Sup-numérique : enseigner avec le numérique
07h42 24  août
Un jeu Sérieux pour apprendre à s’orienter
Le projet PaRéO 3.0 est un dispositif en ligne d’aide à l’orientation et à la réussite qui met en oeuvre une démarche éducative d’orientation à travers le développement du Jeu Sérieux ECLORE - Explorer les Clés d’une Orientation RÉussie.
14h20 27  juillet
Le Campus Connecté de Saint Raphaël : un lieu pour se reconstruire avec les études supérieures
Les 2 tutrices Joëlline et Angélique, du lieu labellisé Campus Connecté à Saint Raphaël dans le Var, ont aidé quotidiennement 13 personnes à reprendre confiance en elles et à réussir leur année universitaire, leur B.T.S. ou leur formation en ligne malgré la crise sanitaire.
14h20 16  juillet
Le Campus connecté de Privas : un levier pour la réussite étudiante
A2c Privas est un lieu d’études qui met à disposition des espaces équipés et connectés permettant de poursuivre des études post-bac à distance. Les étudiants y bénéficient d’un accompagnement méthodologique et ont la possibilité de participer à des événements proposés tout au long de l’année.
09h16 10  juillet
S’approprier son parcours universitaire grâce à l’analyse de données
Le projet MoCA se donne comme objectif de mettre au service de la réussite étudiante des outils modernes d’analyse de données, en permettant aux apprenants d’avoir un regard renouvelé sur leur parcours universitaire et de se projeter plus concrètement vers l’insertion professionnelle.
12h23 06  juillet
FlexiPACES : sécuriser le parcours des étudiants en santé avec les REL
L’Université de Caen Normandie a mis en place une expérimentation afin de sécuriser les parcours des étudiants entrant en L2 santé grâce à la passerelle AlterPACES. Cette démarche s’appuie sur la préconisation personnalisée de ressources éducatives libres (REL) sélectionnées par les enseignants.
07h45 29  juin
LabNbook, le cahier numérique partagé pour écrire et apprendre les sciences
Le Laboratoire d’Informatique de Grenoble développe une plateforme numérique pour que les étudiants puissent rédiger collaborativement leurs documents scientifiques. Des développements significatifs de la plateforme facilitent son déploiement dans les lycées et établissements supérieurs.
07h32 27  avril
Des examens télésurveillés, pour qui, pourquoi, comment ?
Dans le contexte de la pandémie actuelle, la question de l’organisation des examens en ligne est incontournable. Plusieurs modalités sont possibles dont les examens télésurveillés ne sont qu’une des possibilités. Les membres de la FIED s’engagent pour partager leur expertise et mettre à disposition...
09h06 06  avril
ImmerSUP : un portail pour s’orienter et se préparer à l’entrée dans le supérieur
L’Université de Reims Champagne-Ardenne et l’Université Technologique de Troyes travaillent à la mise en place d’un portail numérique interactif qui permettra aux lycéens de s’immerger dans les différentes formations de l’enseignement supérieur de l’Académie de Reims et de s’y préparer.
09h50 30  mars
Méthodologie de travail universitaire et compétences : vers un référentiel collégial ?
Mis en place depuis plusieurs années dans certaines composantes de l’université de Bordeaux, les modules de méthodologie de travail universitaire ont évolué pour intégrer les compétences. Cet article propose un bilan et la méthodologie employée lors de cette réflexion.
08h37 03  mars
L’approche par compétences au service de la transformation pédagogique
La transformation pédagogique à la Rochelle Université : passer d’une logique d’enseignement à une logique d’apprentissage centrée sur les étudiants, en misant sur le développement de dynamiques collectives comme levier de l’appropriation des nouvelles pratiques.
15h56 24  février
Mise en oeuvre de tests de positionnement dans un dispositif ORE
Unisciel et l’équipe TICE de l’université de Lorraine ont mis en place des tests de positionnement en sciences auprès du Collegium Sciences et Technologies. Retour sur le dispositif en place et ses évolutions possibles.
13h50 10  février
Le projet FabUval de l’Université Paris-Est-Créteil
Le FabUval a pour objectif de donner aux enseignants la possibilité de tester, avec leurs apprenants et en conditions réelles, des méthodes pédagogiques alternatives en leur garantissant un accès aisé à du matériel original et à un accompagnement de la part d’ingénieurs pédagogiques, de collègues...
15h17 24  janvier
Le Passeport EAD : les clés pour réussir ses études à distance
L’université Paris 8 et la Fédération Interuniversitaire de l’Enseignement à Distance, en partenariat avec plusieurs établissements et Universités Numériques Thématiques, ont élaboré un dispositif spécifique de préparation à l’entrée dans des études à distance.
08h43 20  janvier
Jeu Sérieux Réussite - Fais réussir ton étudiant
Jeu Sérieux Réussite est un jeu sérieux qui plonge les étudiants nouveaux entrants dans l’univers des études supérieures et leur fait découvrir le nombre et la nature des contraintes et sollicitations qui les attendent et qui met en évidence l’importance de l’organisation, de l’anticipation, de la...
16h15 17  décembre
Égalidroit : utiliser les réseaux sociaux pour mieux faire connaître les études juridiques
Le projet Égalidroit vise à réduire les erreurs d’orientation en renouvelant la manière de communiquer en direction des lycéens sur les études juridiques, mais aussi à faire découvrir le monde du droit à de futurs étudiants qui n’y penseraient pas au premier abord.
14h49 16  décembre
Soutenir l’orientation des lycéennes et des lycéens vers les filières informatiques
Le projet Route 4.0 soutient l’orientation des lycéennes et des lycéens vers les filières informatiques en mode projet par l’encadrement de projets lycéens-étudiants. Ces projets portent sur la programmation de robots et ont amené 3 lycéens à la finale nationale de la Robocup.
15h17 09  décembre
Plateforme d’Aide à l’Intégration et la Réussite
A la manière d’un kaléidoscope, le projet AIR (Aide à l’intégration et à la réussite) rassemble une myriade de ressources et d’outils dédiés à la réussite étudiante. Il faut s’imaginer AIR comme un assemblage de plusieurs briques, chacune avec sa coloration particulière et formant une construction...
08h41 25  novembre
Quels usages du MOOC Se former pour enseigner dans le supérieur ?
Dans sa 26ème livraison en 2019, la revue en ligne Distances et Médiations des Savoirs a publié un article axé sur l’analyse des usages du MOOC Se former pour enseigner dans le supérieur coordonné par le Ministère de l’Enseignement supérieur, co-écrit par l’équipe de pilotage du projet et un...
08h41 18  novembre
Une application pour gérer les contrats pédagogiques de réussite dématérialisés
L’Université Bordeaux Montaigne a développé une application permettant de gérer de façon entièrement dématérialisée, les contrats pédagogiques de réussite entre les étudiants et l’université.
13h53 04  novembre
Arts et Métiers met l’ACCENS sur la transformation de ses espaces d’apprentissage
Lauréat de l’AMI 2017, ACCENS (acronyme d’ACCompagnement ENSeignants) est un projet de création d’espaces d’apprentissage physiques et virtuels au service du développement pédagogique des enseignants et de la réussite des étudiants.
08h00 21  octobre
Le projet Communauté des services d’appui à la pédagogie de l’Université Bretagne Loire - ...
Dans le cadre de sa politique d’aide à la transformation pédagogique, la COMUE Université Bretagne Loire a mis en place un réseau soutenu par une structure d’appui à la pédagogie, afin de favoriser les échanges, l’expérimentation collective et la mutualisation d’actions.
07h18 14  octobre
Cap université : un dispositif pour accompagner les étudiants de 1ère année à apprendre et ...
Depuis janvier 2019, enseignants du secondaire et enseignants du supérieur travaillent ensemble à la mise en place d’un dispositif d’accompagnement des étudiants de 1ère année et des lycéens à la méthodologie de travail à l’université.
07h25 01  octobre
La Dynamique Pédagogique de Toulouse INP, au service de tous ses enseignants
Le projet Dynamique Pédagogique 2017-2019 a permis de renforcer l’accompagnement des enseignants de Toulouse I.N.P. dans un processus de transformation pédagogique pour améliorer la qualité des enseignements et la réussite académique des étudiants.
09h10 23  septembre
Genèse d’une communauté des acteurs de l’innovation pédagogique à l’Université de Lyon
Un an après le lancement du Centre de Développement professionnel et d’Innovation Pédagogique de l’Université de Lyon, deux appels à projets ont été lancés pour encourager les expérimentations pédagogiques, une communauté d’échanges autour des pratiques innovantes et des passerelles avec le monde...
14h11 02  septembre
L’Émulateur, une expérimentation d’accueil des étudiants en Oui-si
L’Émulateur est un espace pédagogique imaginé pour que chacun, quel que soit son histoire ou son parcours, se sente à sa place à l’Université en y étant reconnu pour ses qualités et son originalité, confiant en ses capacités, et fier d’acquérir des connaissances et des compétences cohérentes avec...
07h51 17  juillet
MOOC Se former pour enseigner dans le supérieur
Ce MOOC vise à soutenir notamment la formation et l’accompagnement des enseignants, enseignants-chercheurs et doctorants du supérieur dans leurs connaissances des processus d’apprentissage et dans leurs pratiques d’enseignement et d’évaluation.
09h30 08  juillet
Innovation pédagogique : comment évaluer ses pratiques en toute autonomie?
L’Institut Villebon - Georges Charpak publie en collaboration avec l’Equipe de Recherche en Education Scientifique et Technologique EREST de l’Université du Québec à Montréal un guide d’auto-évaluation des transformations pédagogiques utilisable en toute autonomie par les enseignants.
08h40 01  juillet
iÉNA, un écosystème de plugins pour favoriser l’apprentissage dans un contexte hybride
Le dispositif iÉNA développé à l’Université de Lorraine est un éco-système composé de développements, de plugins et d’un guide méthodologique. Il expérimente les liaisons possibles entre MOODLE et MAHARA.
09h54 11  juin
ECOPARA : (Re)penser la transition secondaire supérieur en réunissant les équipes de lycée ...
Afin de réfléchir et de faciliter la transition secondaire supérieur, l’Université de Technologie de Troyes a mis en place un espace de co-construction pédagogique, d’analyse et de recherche-action croisée réunissant des enseignants et enseignant-chercheurs qui interviennent en classes de terminale...
07h04 27  mai
Des ebooks pour la licence
Un binôme bibliothécaire ingénieur pédagogique se met au service des enseignants afin de les aider à intégrer des ebooks dans un scénario pédagogique à destination des licences, avec un suivi qualitatif et quantitatif des étudiants participants.