C’est le cumul d’un atelier au musée très éloigné des apprentissages en arts plastiques, de la fabrication d’un objet formellement très pauvre et de contraintes liées au matériau argile qui a fait naître cette séquence. Elle s’appuie sur les possibilités qu’offrent les outils d’IA pour modifier (...

   Dans cette séquence, les élèves utilisent l’IA pour générer l’image appétissante de leur plat favori. Ils doivent ensuite le réaliser en volume en utilisant divers matériaux pour l’imiter le mieux possible. Enfin, ils prennent leur simulacre en photo, en veillant à en soigner le dispositif de repr...

   Les élèves de première spécialité ont expérimenté l’usage de l’IA en classe sous l’incitation Tous les jours de la semaine, je voudrais décorer ma tête comme ceci... . Séquence alternant IA et réutilisation, dispositif de présentation.

   Cette séquence aborde le genre pictural de la vanité, mais avec l’objectif d’emmener les élèves à s’interroger sur ce qui constituerait de nos jours une vanité contemporaine . Après l’étude de quelques exemples de vanités classiques, les élèves en comprennent la force symbolique et l’importance du...

   Expérimentations multi-niveaux en dispositif ULIS (Unité Locale d’Inclusion Scolaire). Pilotez une IA en temps réel à partir de créations diverses afin d’obtenir une œuvre originale. Expliquez votre démarche et les étapes de travail. Parlez des possibilités découvertes et des limites rencontrées....

   Expérimentation picturale sur tablette. Les élèves réalisent des productions plastiques numériques, ou hybrides, et interrogent les contraintes spécifiques de ce support (absence de matière, lumière-écran, gestes) Les élèves recomposent des paysages fictifs ou augmentés, en manipulant les images à...

   Mur virtuel présentant un cours approfondi sur le mouvement des images.

   Dans cette séquence, les élèves de cycle 4 ont eu pour consigne de créer des images à partir de tableaux existants afin que ces images alimentent un travail de montage vidéo pour aborder la question de l’immersion dans l’image numérique.

   Sous l’incitation Générez grâce à l’IA une créature du futur , les élèves de 4ème ont utilisé divers outils IA pour réaliser une partie de leur production.

   Sous l’incitation Voyage artificiel avec l’IA. Imaginez un nouveau pays inconnu de tous , les élèves de cycle 4 ont mobilisés des outils de l’IA pour inventer des preuves de l’existence de ce pays.

   Les élèves sont amenés à réaliser une planche-projet d’une sculpture avant de réaliser, dans un second temps, la maquette de cette sculpture. Cette maquette a fait l’objet d’une prise de vue photographique. Une nouvelle étape du travail consistant à employer une IA générative qui combine prompt et...

   Dans cette séquence, les élèves utilisent l’IA générative et l’associent à différents mediums d’expression pour fabriquer des fausses preuves destinées à nous faire croire à la véracité d’une histoire impossible.

   L’un des objectifs de cette séquence est de faire prendre conscience aux élèves des possibilités offertes par l’utilisation de l’IA en arts plastiques, notamment pour les aider à prendre confiance en eux au moment de donner forme à une idée, mais aussi en ouvrant le champ des possibles.

   Les élèves ont imaginé des animaux hybrides. Afin d’obtenir des résultats plus variés et éloignés des réponses classiques, ils ont été amenés à utiliser le générateur d’images DeepAi pour travailler davantage les notions d’analogie et d’homogénéité. Suite aux résultats obtenus, ils ont dû réaliser...

   Une séance amenant les élèves à rendre compte grâce au numérique, du passage de la maquette à l’image, dans le cadre d’une séquence qui aborde des notions d’architecture pour sensibiliser les élèves aux phénomènes physiques liés aux matériaux, à la dimension plastique des volumes et à la relation à...

   Il s’agit d’amener les élèves à s’interroger sur la manière d’utiliser des codes visuels pour rendre sensible un phénomène non visuel comme le son en réalisant deux photographies montrant du son : une photographie sans aucune retouche puis une photographie avec interventions numériques.

   L’IA dans les arts plastiques n’est pas seulement un phénomène technologique, mais un véritable enjeu culturel, esthétique et social. C’est dans ce contexte, qu’il est proposé aux élèves de première enseignement de spécialité, à la fois la réalisation d’une production mettant en exergue les...

   Une séance qui s’inscrit dans le prolongement d’une séquence intitulée abstractions qui interroge la matérialité de la couleur et les effets produits avec des techniques traditionnelles. Ce prolongement va permettre d’interroger les effets numériques et de faire dialoguer les techniques entre elles...

   Dans ces séquences de collège (cycle 4) ou de lycée (option HDA), trois scénarios, trois regards différents et complémentaires, trois chemins mènent à la création d’une exposition hybride. Dans ces trois projets, il s’agit de concevoir et de réaliser des montages sonores (podcasts) et plastiques ...

   L’activité a été réalisée dans le cadre d’un atelier d’arts plastiques en Ulis. Les élèves du cycle 4 sont invités à réfléchir sur l’intelligence artificielle, à en faire une critique personnelle et à s’improviser artiste-programmeur, puis dans un second temps robot-testeur pour exécuter le...

   Expérimentation pédagogique menée avec des classes de 5e au collège. Les élèves ont dessiné un portrait qui montre clairement une expression. Les élèves ont eu à décrire à l’IA leur production en cherchant à retrouver la composition, l’expression du visage, l’arrière plan, la lumière, ... Pour cela...

   Dans cette séquence l’IA sert à aider le professeur dans l’organisation d’une visite dans la National Gallery de manière stimuler l’intérêt des élèves pour l’Histoire des Arts par des énigmes. Un parcours avec bande son est aussi créé afin de guider les élèves lors de leur cheminement à travers...

   Utilisation d’IA Génératives d’images à des fins de création. Travail réalisé en parallèle d’un travail plastique avec des techniques traditionnelles. Analyse critique et comparative des deux méthodes de création. En détail : Création des phrases surréalistes et réalisation d’une production à 4...

   Niveau : Classe de Seconde Option Arts Plastiques Objectifs pédagogiques : Faire un travail plastique à partir des nouvelles technologies (IA) Savoir utiliser et maitriser l’IA à des fins pédagogiques (textes et images) Aborder le vocabulaire spécifique des Arts Plastiques Développer l’imaginaire...